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  鄔迎

  早教/特殊兒童教育/

  教學(xué)特色：石家莊市七色光兒童特殊教育培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦人BCaBA自閉癥療育師、VBMAPP評估師、PEP-3自閉癥兒童心理評核評估師高級語言訓(xùn)練師、自閉癥兒童心理評核評估師、國家三級心理咨詢師自2020和2021年石家莊市康復(fù)技能大賽，連續(xù)兩屆帶領(lǐng)七色光學(xué)校榮獲個人和團隊一等獎。多次接受美國、香港、臺灣等國內(nèi)外特殊兒童康復(fù)專家教授的培訓(xùn)和指導(dǎo)，擅長ABA系統(tǒng)的理論培訓(xùn)等。多次在河北和東北等大學(xué)、孤獨癥康復(fù)中心進行家長及教師、學(xué)生培訓(xùn)，內(nèi)容包括“如何促進兒童語音及語言發(fā)展”、“促進兒童社會性發(fā)展方法介紹”、“兒童問題行為的處理技巧”、“兒童注意力訓(xùn)練”、“家庭訓(xùn)練方法介紹”、“結(jié)構(gòu)化教學(xué)的設(shè)計與實施”等，深受教師和家長好評。

  咨詢老師
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  孫瑋婭

  早教/特殊兒童教育/

  教學(xué)特色：孫瑋婭老師自2013年畢業(yè)于保定學(xué)院教育系特殊教育專業(yè)，現(xiàn)任石家莊七色光兒童教育培訓(xùn)學(xué)校東校區(qū)校長一職，主要負(fù)責(zé)課程安排、教學(xué)管理、學(xué)校日常事務(wù)、家長咨詢等各類家長需求。教學(xué)成果:工作8年間，先后成功干預(yù)數(shù)十名小朋友進入普通學(xué)校就讀，多名小朋友通過孫老師的語言訓(xùn)練學(xué)會了發(fā)音和表達，且認(rèn)知和理解均有不同程度提高。孫老師擅長個別訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，游戲課，藝術(shù)課，音樂課，情景課，VCD語言課，感統(tǒng)課以及幼兒園融合，孫老師的課堂氛圍活躍，很容易抓住孩子的注意力，孩子和家長都很喜歡上孫老師的課。培訓(xùn)經(jīng)驗：曾多次進行家長培訓(xùn)，有《家庭中的游戲訓(xùn)練》《行為管理》《注意力訓(xùn)練》《無語言兒童的言語語言訓(xùn)練》等主題。學(xué)習(xí)經(jīng)歷：從業(yè)至今，多次學(xué)習(xí)行為矯正、言語訓(xùn)練、ABA理論知識、DTT回合實驗訓(xùn)練、PCI游戲介入理論、融合教育理論等多項主題，專業(yè)知識扎實，對國際認(rèn)可的先進方法有一定的理解。

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  郭曉楠

  早教/特殊兒童教育/

  教學(xué)特色：郭曉楠老師，現(xiàn)任七色光學(xué)校教學(xué)總監(jiān)，畢業(yè)于張家口學(xué)院心理與教育學(xué)系，國家三級心理咨詢師。于2010年工作至今，擅長DTT教學(xué)，不期望行為處理，無語言開發(fā)和提高語言表達，RDI游戲等。2008年獲得國家“心理咨詢師三級”職業(yè)資格證書2012年參加楊宗仁教授的PCI培訓(xùn)，并應(yīng)用到教學(xué)2013年參加楊宗仁教授心智解讀培訓(xùn)，收益良多2014年參加青島以琳組織的地板時光培訓(xùn)，并與學(xué)校實際教學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)效果       DTT回合實驗教學(xué)培訓(xùn)/集體課中的輔助/家庭中的感覺統(tǒng)合/不期望行為處理/泛化的應(yīng)用/語音開發(fā)/如何提高語言表達     善于觀察，能夠針對不同孩子快速找到適合孩子教學(xué)方法，做到因材施教     善于溝通，能夠及時家長溝通孩子表現(xiàn)，并指導(dǎo)家長正確的輔助和教學(xué)方法     善于團隊合作，能夠很好與老師溝通，提高團隊實力，為孩子的進度共同努力。

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  王晶林

  早教/特殊兒童教育/

  教學(xué)特色：王晶林老師現(xiàn)任七色光培訓(xùn)總監(jiān)一職，王老師畢業(yè)于河北師大，曾多次獲得過校級獎學(xué)金，獲得中級教師資格證。 王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，從事特教行業(yè)十余年，善于針對性設(shè)計課程，效果明顯，得到家長的認(rèn)可。能準(zhǔn)確的把握孩子特點，因人而異，處理不期望行為靈活有效。王老師擅長諸多課型，例如個訓(xùn)課、語言課、藝術(shù)課、語訓(xùn)課、合訓(xùn)課等。課上能準(zhǔn)確把握孩子的能力及問題并找到適合方法，善于個性化教學(xué)。教育經(jīng)歷：2010年10月前往南京愛德孤獨癥基金會學(xué)習(xí)；2014年5月跟隨郭延慶教授進修學(xué)習(xí)ABA。王老師擅長入園孩子教學(xué)評估，制定IEP計劃，同時負(fù)責(zé)跟進孩子及老師上課情況，個訓(xùn)培訓(xùn)與評估，制定計劃和帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)個訓(xùn)知識等工作。進行多次大型家長培訓(xùn)，獲得家長的認(rèn)可。

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