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黨建微課堂
黨建課堂:什么是“三會(huì)一課”制度?黨支部如何貫徹執(zhí)行好這一制度?
黨建課堂:黨組織討論決定問題時(shí),哪些問題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行表決?
黨建課堂:黨支部如何開好組織生活會(huì)?對(duì)照檢查需從那些方面入手?
黨建課堂:黨總支轉(zhuǎn)黨委需要什么程序?
黨建課堂:在黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)入的黨員入黨程序不到位該怎么解決?
黨建課堂:黨員領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)參加了領(lǐng)帶班子民主生活會(huì)是否還需參加組織生活會(huì)?
黨建課堂:在黨務(wù)工作、黨的會(huì)議或活動(dòng)中,黨旗黨徽的通用規(guī)格和使用范圍是什么?
積極探索新興領(lǐng)域黨建工作高質(zhì)量發(fā)展新路徑
黨建課堂:黨員能否為其他支部的發(fā)展對(duì)象作入黨介紹人?
“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”思政微課堂 牢記“三個(gè)務(wù)必”
學(xué)深悟透習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要思想
如何理解“百年未有之大變局”
企業(yè)黨建品牌的五個(gè)命名原則
不斷深化對(duì)黨的理論創(chuàng)新的規(guī)律性認(rèn)識(shí)——深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新的重要論述
不斷增強(qiáng)黨在新興領(lǐng)域的號(hào)召力凝聚力影響力
推進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)“五個(gè)融合” 以高質(zhì)量黨建促進(jìn)科創(chuàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
聚焦黨建播報(bào),筑牢黨建根基
以高質(zhì)量黨建推動(dòng)新興領(lǐng)域“新新向榮?”
抗美援朝戰(zhàn)爭勝利帶來三大歷史啟示
為黨和國家事業(yè)發(fā)展凝聚起強(qiáng)大正能量——習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話指明方向催人奮進(jìn)
黨員10027.1萬名 基層黨組織525.0萬個(gè) 中國共產(chǎn)黨黨員隊(duì)伍穩(wěn)步壯大 結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化 基層黨組織建設(shè)更加堅(jiān)強(qiáng)有力
延安整風(fēng)——中國共產(chǎn)黨自我革命的銳利武器
短視頻訪談:中國共產(chǎn)黨的和平發(fā)展之路
新華視點(diǎn)|黨建引領(lǐng)構(gòu)建基層治理新格局
青年強(qiáng),則國家強(qiáng)——敢想敢為,善作善成
六大特質(zhì)決定中國共產(chǎn)黨取得現(xiàn)代化建設(shè)巨大成就
中國共產(chǎn)黨為什么能建立新中國
新中國政治制度是如何確立的
走出一條中國特色城市發(fā)展道路——以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)城市工作紀(jì)實(shí)
筑牢新興領(lǐng)域紅色陣地
黨建課堂:黨支部設(shè)置黨小組的具體依據(jù)是什么?
黨建知識(shí):黨徽和黨旗的使用有哪些規(guī)定?
慶祝中國共產(chǎn)黨成立104周年 |《身邊的微光》
慶祝中國共產(chǎn)黨成立104周年 | 傳承偉大建黨精神
建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘 奮進(jìn)萬億新程——煙臺(tái)市基層黨建高質(zhì)量發(fā)展綜述
凝聚調(diào)解“新智慧”,巧解社區(qū)“百家結(jié)”
在新興領(lǐng)域有效開展黨建工作
致新業(yè)態(tài)新就業(yè)群體的倡議書
把造福人民作為根本價(jià)值取向
強(qiáng)化黨建引領(lǐng) 繪就新興領(lǐng)域黨建工作藍(lán)圖
加強(qiáng)新興領(lǐng)域黨的建設(shè)
以加強(qiáng)“三新”黨建提升基層治理效能
言“治”有理丨抓好新興領(lǐng)域黨建 提升基層治理效能
讓黨旗在新興領(lǐng)域高高飄揚(yáng)
不斷增強(qiáng)黨在新興領(lǐng)域的號(hào)召力凝聚力影響力(人民觀察)
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