膠東在線10月9日訊 安全問題大于天，校園師生的心理安全問題，更是牽動著千家萬戶。為了守護師生的心理安全，營造溫馨、和諧的校園心理環(huán)境，9月29日，受牟平一中的邀請，濱醫(yī)煙臺附院臨床心理科宋修麗博士依托深厚的專業(yè)功底和豐富的臨床實踐經驗，為學校班主任教師及家長帶來了以情緒管理為主題的精彩心理講座。

　　在對班主任教師的講座中，宋博士從中學生情緒發(fā)生發(fā)展的規(guī)律入手，圍繞“抑郁情緒”這個突出困擾中學生心理安全的重要因素，以豐富多樣的案例引入，帶領大家認識到抑郁情緒對學生身心發(fā)展的嚴重危害，學會識別抑郁情緒的方法，引導大家“在藥物的輔助下，通過心理關懷幫助學生走出抑郁”。最后，學校黨委副書記于偉號召大家向從事多年班主任工作的老教師學習，在管理好自我情緒的前提下，和學生及時溝通，洞察學生的心態(tài)及需求，因人而異、因時而異，注意語言表達方式，以高超的管理藝術和語言藝術，營造良好的班級心理環(huán)境。

　　在對學生家長的講座中，宋博士通過《中國國民心理發(fā)展報告(2019-2020)》，以觸目驚心的數據顯示了當前高中生所受抑郁之困。之后，她在介紹了抑郁的生理性和動態(tài)性等特征后，結合“高中生十個發(fā)生頻率最高的應激性事件”，引導家長學會傾聽孩子的心聲，做一個“肯定、分享、設范、策劃”的智慧型父母。

　　顧修全曾說，真正的管理人是去管理人的情緒。作為學校班級和家庭的管理者，班主任教師和家長從這次講座中感觸頗深。

　　班主任曲潔老師說：“通過宋博士的講座，我發(fā)現，雖然自己很愛學生，可是對學生的關心并不夠，特別是對他們的情緒的變化，解讀得不夠，溝通不到點上。教師對學生真正的關心和愛，是給學生需要的，而不是給他們你想給的。今后我要更主動地學習心理知識，真正去關注學生的心理，把學生的心理工作做出實效�！�

　　學生劉蘇慧的媽媽說：“原來呢，一看到孩子心情不好，就以為孩子太矯情了，太弱了。通過學習，我才真正感受到，孩子不但要應付學習上的壓力，還有方方面面的壓力、困擾。父母是孩子的根，作為父母的我們，要先處理心情，再處理事情，學會給予孩子成長必需的營養(yǎng)。”

　　每學期初，學校學生發(fā)展中心都通過問卷調查、心理摸排等方式，建立和完善學生的心理檔案，科學指導班主任、導師以及家長動態(tài)，把握學生的心理變化，陪伴、關懷和幫助學生的心理成長。