在兒童發(fā)育中，因多種因素可引起言語(yǔ)語(yǔ)言障礙，其中語(yǔ)言功能發(fā)育遲緩是指語(yǔ)言發(fā)育沒(méi)有達(dá)到與其年齡相應(yīng)的狀態(tài)。這類兒童的構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、神經(jīng)肌肉本身沒(méi)有障礙，但它可以與其他的言語(yǔ)障礙同時(shí)存在。通過(guò)言語(yǔ)訓(xùn)練，能發(fā)揮和促進(jìn)被限制的言語(yǔ)能力，言語(yǔ)障礙會(huì)有很大程度的改善，兒童的社會(huì)適應(yīng)能力也會(huì)有所提高。
課程內(nèi)容：言語(yǔ)訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、行為訓(xùn)練
針對(duì)群體：
1）語(yǔ)言發(fā)育遲緩，吐詞不清
2）語(yǔ)言前后不連貫，毫無(wú)邏輯性
3）語(yǔ)言理解和組織表達(dá)能力差
4）不能較好與人互動(dòng)，口吃
課程提升：
1）言語(yǔ)能力及口唇肌訓(xùn)練，提升語(yǔ)言表達(dá)和口腔配合能力
2）系統(tǒng)認(rèn)知訓(xùn)練，提高邏輯思維、理解和表達(dá)能力
3）社交溝通課程，各種情景化互動(dòng)訓(xùn)練，激發(fā)溝通興趣
希望寶貝兒童成長(zhǎng)指導(dǎo)中心
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