學前教育課程體系介紹
幫助學齡兒童盡快適應小學生活，讓孩子在進入小學時快速建立自信心和學習積極性，避免因幼小過渡不適應導致的厭學、不自信、學習效率低下等問題。
手腦拼音（30課時）
簡介：通過卡片教學，游戲互動，情景模擬來教會孩子聽說讀寫，夯實孩子的拼音，為學好普通話打下基礎。
內容：手腦拼音，手腦并用，潛能開發(fā)與拼音并舉，兒歌、故事、表演、游戲、識字能力并重；快速識記、快速運用、拼音與正音同步；邊說邊練，早學早慧，補缺補差，學糾共進。
（一）潛能開發(fā)與拼音學習并舉。
手腦拼音抓住兒童右腦開發(fā)的關鍵期，在拼音學習中訓練孩子左右腦平衡發(fā)展，促進全腦潛能開發(fā)。圖片、故事導入，使孩子有興趣、有目的地融入課堂。音樂、手腦操穿插，使孩子有創(chuàng)意、有樂趣地體驗課堂，使孩子有成就、有自信地超越課堂。
（二）知識與能力并重。
手腦拼音針對學前教育兒童喜歡聽故事、喜歡模仿、喜歡鼓勵、喜歡重復的特點，兒歌、故事、表演、游戲貫穿課堂，在知識學習的同時注重技能訓練，在拼音學習的同時注重思維訓練，在課堂學習的同時注重綜合能力的訓練。
（三）拼音與正音同步。
手腦拼音針對學前教育階段兒童的拼音學習緊迫性、高效性，要求學以致用，每課一練、每練一評，快速識記，快速運用，最終達到早學早慧，補缺補差，學糾共進的目的。
四川巧惟兒童能力康復中心
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