我們將引用經(jīng)美國(guó)自閉癥中心科研認(rèn)證并獲得多項(xiàng)國(guó)際殊榮的STAR療法（簡(jiǎn)稱“星療法”），運(yùn)用以系統(tǒng)和可量化的方式改變行為的方法。短期內(nèi)有效提升兒童在學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要。
此外我們還開(kāi)設(shè)口部肌肉定位訓(xùn)練課、發(fā)音訓(xùn)練課、言語(yǔ)訓(xùn)練課，多方位解決語(yǔ)言障礙兒童發(fā)音困難、吐字模糊不清、口吃等問(wèn)題。
一對(duì)一的教學(xué)模式、系統(tǒng)化的訓(xùn)練、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍能夠使兒童的溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)水平、構(gòu)音器官靈活度，協(xié)調(diào)性明顯提升、語(yǔ)言組織能力在有限的時(shí)間內(nèi)明顯提高。我們將引用經(jīng)美國(guó)自閉癥中心科研認(rèn)證并獲得多項(xiàng)國(guó)際殊榮的STAR療法（簡(jiǎn)稱“星療法”），運(yùn)用以系統(tǒng)和可量化的方式改變行為的方法。短期內(nèi)有效提升兒童在學(xué)習(xí)能力和體驗(yàn)技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)需要。
此外我們還開(kāi)設(shè)口部肌肉定位訓(xùn)練課、發(fā)音訓(xùn)練課、言語(yǔ)訓(xùn)練課，多方位解決語(yǔ)言障礙兒童發(fā)音困難、吐字模糊不清、口吃等問(wèn)題。
一對(duì)一的教學(xué)模式、系統(tǒng)化的訓(xùn)練、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍能夠使兒童的溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)水平、構(gòu)音器官靈活度，協(xié)調(diào)性明顯提升、語(yǔ)言組織能力在有限的時(shí)間內(nèi)明顯提高。
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