膠東在線10月22日訊（通訊員 任艷）為全面提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，精準(zhǔn)把握中考備考方向，10月21日上午，芝罘區(qū)2025中考語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì)在芝罘中學(xué)召開。本次會(huì)議通過(guò)精彩的課例展示和深入的專業(yè)引領(lǐng)，為參會(huì)教師提供了詩(shī)詞教學(xué)與現(xiàn)代文突破之道，同時(shí)也明確了中考語(yǔ)文備考提質(zhì)的方向。

　　品讀詩(shī)句，歸納用典：傳統(tǒng)詩(shī)詞教學(xué)新思路

　　芝罘中學(xué)張曉宇老師以“品讀詩(shī)句，歸納用典抒情”為主題，為與會(huì)教師呈現(xiàn)了一節(jié)富有文化底蘊(yùn)的詩(shī)詞教學(xué)課例。張老師從初中語(yǔ)文教材中的重點(diǎn)詩(shī)詞入手，以典型的用典詩(shī)句導(dǎo)入，逐步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出用典類題目的解題步驟：一是理解所用典故，二是分析使用原因，三是體會(huì)抒發(fā)的情感與志向。張曉宇老師創(chuàng)新性地提出“典故四讀法”：讀注釋，了解典故出處；讀詩(shī)句，把握語(yǔ)言內(nèi)涵；讀詩(shī)人，理解創(chuàng)作風(fēng)格；讀背景，洞察時(shí)代脈絡(luò)。通過(guò)真題演練，學(xué)生能夠迅速掌握這一方法，大大提升了他們的解題能力與文學(xué)素養(yǎng)。

　　探尋文本密碼：現(xiàn)代文閱讀的精準(zhǔn)突破

　　芝罘中學(xué)梅閣主任以“探尋文本密碼，走出答題迷津”為主題，聚焦現(xiàn)代文閱讀教學(xué)。她以2024年煙臺(tái)市中考現(xiàn)代文閱讀篇目《微弱的光亮》為例，詳細(xì)講解了現(xiàn)代文閱讀的解題方法與技巧。梅閣老師的講解，并非浮于表面的技巧羅列，而是一場(chǎng)引領(lǐng)師生深入文本肌理，與作者對(duì)話的系統(tǒng)性思維訓(xùn)練。梅老師強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代文閱讀要重視“四要素”：內(nèi)容、情節(jié)、環(huán)境、人物。她系統(tǒng)歸納了現(xiàn)代文閱讀的“解題四步”：一是明確題目考查內(nèi)容——審題定位；二是理解文本核心內(nèi)容——文本感知；三是找準(zhǔn)重點(diǎn)語(yǔ)句——圈劃關(guān)鍵；四是組織規(guī)范答案——精準(zhǔn)表述。這一系統(tǒng)的方法指導(dǎo)，為學(xué)生走出閱讀迷津提供了清晰路徑。

　　專業(yè)引領(lǐng)：中考語(yǔ)文未來(lái)走向與教學(xué)重點(diǎn)

　　區(qū)教研員賀冰老師對(duì)兩節(jié)展示課給予了高度評(píng)價(jià)。他指出張曉宇老師的課注重傳統(tǒng)文化積累，而梅閣老師的課側(cè)重閱讀技巧訓(xùn)練，二者相輔相成，共同構(gòu)建了語(yǔ)文教學(xué)的基本框架。

　　賀老師還對(duì)2025年中考語(yǔ)文情況作了深入分析，明確提出今后教學(xué)工作的重點(diǎn)方向：一要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展空間；二要鼓勵(lì)教師善用AI技術(shù)，讓科技助力課堂提質(zhì)增效；三要發(fā)揮積累性題目的優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)；四要深入研究真題，把握命題規(guī)律。賀老師強(qiáng)調(diào)，教師要多花時(shí)間在教學(xué)研究和課堂授課上，突出教研與教師專業(yè)成長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)。

　　此次質(zhì)量分析會(huì)內(nèi)容充實(shí)，指導(dǎo)性強(qiáng)，為全區(qū)初中語(yǔ)文教師提供了明確的教學(xué)方向與方法借鑒。與會(huì)教師紛紛表示，將以此為契機(jī)，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略，共同推動(dòng)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。