海報(bào)新聞?dòng)浾?滿倩倩 張珈瑋 青海報(bào)道

　　教育援青，情滿高原。2025年5月底，“黃河同脈 魯青情深”山東援青十五周年媒體行暨“石榴花開”援派干部風(fēng)采媒體采訪團(tuán)，先后走進(jìn)祁連縣民族中學(xué)和門源縣魯青高中，了解魯青兩地在教育協(xié)作方面取得的進(jìn)展情況。

祁連縣民族中學(xué)

　　“收獲了很多，卻也有遺憾”

　　2022年青海省第一年實(shí)行新高考。山東援青干部人才、濱州市第一中學(xué)高三年級(jí)部主任何小兵來到祁連后，兼任兩所學(xué)校的副校長，一所是祁連縣民族中學(xué)，另外一所是海北州第三高級(jí)中學(xué)。

　　“來到祁連后，我有個(gè)突出的感受，濱州對(duì)口支援祁連建設(shè)，的確傾盡了很多心血……”何小兵不緊不慢地介紹：“當(dāng)祁連縣當(dāng)?shù)氐睦蠋煹缴綎|濱州學(xué)習(xí)交流時(shí)，他們會(huì)心生疑惑，‘濱州的學(xué)校硬件設(shè)施還不如我們祁連，祁連縣的高中教室用的都是智慧黑板’，而我們?yōu)I州市不少縣鄉(xiāng)的學(xué)校教室用的還是投影。”

　　不過，當(dāng)站上高原縣城的三尺講臺(tái)，何小兵認(rèn)為，教育援青，既要有智慧化的硬件設(shè)施，更要有先進(jìn)的教學(xué)理念。

　　“從上一批濱州援青開始，到我們這一批，循序漸進(jìn)地改進(jìn)教學(xué)方式，推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，包括預(yù)習(xí)案、訓(xùn)練案、探究案以及課后練習(xí)等，一點(diǎn)一點(diǎn)地提升孩子們的成績。”讓何小兵感到欣慰的是，如今祁連縣民族中學(xué)的教學(xué)成績，在整個(gè)海北州都是數(shù)一數(shù)二的。

祁連縣民族中學(xué)副校長 何小兵

　　2025年起，青海全省高考將采取“3+1+2”等級(jí)賦分模式，如何在守好傳統(tǒng)主科“陣地”的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教育教學(xué)工作和學(xué)生選課科學(xué)對(duì)標(biāo)“首選”和“再選”科目，為祁連縣教育事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)成了何小兵工作的重中之重。他結(jié)合山東新高考經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真解讀新高考政策，先后開展了《新高考背景下的教師策略》《3+1+2模式下的選課走班指導(dǎo)》《新高考家長如何面對(duì)》等報(bào)告會(huì)，讓新高一師生及家長盡快了解新高考新模式。

　　為推動(dòng)教育人才隊(duì)伍完成對(duì)高考重點(diǎn)科目的“全覆蓋”，何小兵帶領(lǐng)青年教師申報(bào)課題、撰寫學(xué)術(shù)論文，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法傳授給祁連本土教師；充分發(fā)揮濱州-祁連遠(yuǎn)程教研平臺(tái)作用，多次組織鄒平、博興、沾化、濱城區(qū)學(xué)校與祁連縣民族中學(xué)、海北三中的視頻教研活動(dòng)，推動(dòng)兩地教研活動(dòng)常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了兩地優(yōu)勢互補(bǔ)、互相學(xué)習(xí)的共贏目標(biāo)，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績贏得了學(xué)校各族師生及學(xué)生家長的信任與贊譽(yù)。2023年底，援青服務(wù)期滿，何小兵沒有選擇離去，而是主動(dòng)續(xù)簽，堅(jiān)守在這片“廣闊天地”。

　　三年援青轉(zhuǎn)眼即逝。何小兵說，這三年，他收獲了很多感動(dòng)，卻也有遺憾，“好像很多工作開了個(gè)頭、還沒有做扎實(shí)，就要離開了”。何小兵始終認(rèn)為，教育援青的關(guān)鍵，在于潤物細(xì)無聲地影響受援地的教育思想和教育觀念，這個(gè)過程任重而道遠(yuǎn)，要久久為功。“我相信，下一批山東省援青干部人才會(huì)干得更好。”

門源縣浩門鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)，也稱門源縣魯青高級(jí)中學(xué)

　　“今年的高考成績一定會(huì)有更大的驚喜”

　　魯青高級(jí)中學(xué)（下文簡稱魯青高中）坐落于青海省海北藏族自治州門源回族自治縣浩門鎮(zhèn)。5月28日，當(dāng)記者走進(jìn)魯青高中教學(xué)樓一樓內(nèi)，映入眼簾的是一塊電子大屏，上面顯示著“距離高考僅剩12天”。

　　“這不僅是一所現(xiàn)代化程度較高的學(xué)校，也是第二批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校。”2022年，山東省博興第一中學(xué)副校長劉興旺來到門源后，擔(dān)任魯青高中教務(wù)主任。他直接把微信名字改為了“域外西行客”。劉興旺向記者介紹，學(xué)校于2023年建成使用，總投資2.5億元，其中山東援青投資9600萬元。校園按現(xiàn)代化風(fēng)格設(shè)計(jì)，建有教學(xué)樓、宿舍樓等13個(gè)單體工程，可容納2000名高中學(xué)生就讀住宿。值得一提的是，山東援青陸續(xù)投資了200萬元建成了最具學(xué)校特色的科技教育創(chuàng)客空間，“這在高原上也是第一所擁有科技教育創(chuàng)客空間的學(xué)校”。

山東省博興第一中學(xué)副校長劉興旺來到門源后，擔(dān)任魯青高中教務(wù)主任

　　劉興旺解釋，創(chuàng)客空間的師資主要來自曲阜師范大學(xué)和魯東大學(xué)的研究生，魯青高中每年從這兩所高校吸收信息技術(shù)專業(yè)的研究生到門源任教，目前已開設(shè)無人機(jī)、編程、無障礙機(jī)器人等課程。讓劉興旺感到驕傲的是，“學(xué)生在學(xué)科奧賽、全省科技創(chuàng)新大賽中屢獲嘉獎(jiǎng)，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著舉足輕重的作用。”

　　2022年7月，山東選派8名教師組成“組團(tuán)式”援教團(tuán)隊(duì)來到門源回族自治縣。進(jìn)駐魯青高中后，首先是建章立制，尤其在教研方面，建立起學(xué)校、年級(jí)部、教研組以及個(gè)人的四級(jí)教研體系；同時(shí)，積極配合青海省新高考綜合改革，把山東的經(jīng)驗(yàn)與海北州相結(jié)合，根據(jù)魯青高中的發(fā)展實(shí)際，開展選課走班模式。另外，山東援青教師每人每年都要結(jié)對(duì)幫扶3到5名當(dāng)?shù)亟處�，三年期間共結(jié)對(duì)指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處?0余名，結(jié)成76對(duì)師徒，助力40多人獲得州級(jí)以上業(yè)務(wù)獎(jiǎng)，19人獲得省級(jí)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)。

　　“我們的初心是想要打造一支帶不走的教師團(tuán)隊(duì)。然而，最開始，不少人對(duì)我們推行的教研模式持有疑慮，甚至擔(dān)心教學(xué)組織會(huì)影響孩子們的高考成績。”劉興旺笑著說：“在援青教師的努力下，2023年門源高考創(chuàng)歷史新高，2024年，魯青高中首考成績居全州第一。其中，有17名學(xué)生考入‘985’，116名學(xué)生考入‘211’，本科錄取率達(dá)到80%以上。我相信，今年的高考成績出來后一定會(huì)有更大的驚喜。”

魯青高中的科技教育創(chuàng)客空間

　　化身“高原紅燭”，點(diǎn)燃學(xué)子希望

　　聚力培植“源動(dòng)力”，持續(xù)加大智力幫扶力度。山東援青干部管理組始終把教育援青擺在優(yōu)先位置，創(chuàng)新育人方法，提出了教育援青“山東方案”，推動(dòng)教育援青由教學(xué)為主向教學(xué)、教研、育人一體化轉(zhuǎn)變。

　　這三年，山東援青教師先后承擔(dān)530余班次教學(xué)任務(wù)，備課總量達(dá)5萬余課時(shí)，開展示范課3000余節(jié)（場）。“師徒結(jié)對(duì)”構(gòu)建教學(xué)教研聯(lián)合體，創(chuàng)新開展“四新”教研活動(dòng)600余次。山東96所學(xué)校共結(jié)對(duì)幫扶海北41所中小學(xué)、39所幼兒園，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育“整體性結(jié)對(duì)幫扶”100%全覆蓋。魯東大學(xué)、聊城大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、山東第一醫(yī)科大學(xué)及21所山東職業(yè)院校與海北開展戰(zhàn)略合作。魯青高中投入使用，首屆高考成績突出，本科上線率和重點(diǎn)本科上線率均居全州第一，魯青高級(jí)中學(xué)援教團(tuán)隊(duì)被青海省委組織部、青海省人社廳授予“組團(tuán)式”援青工作先進(jìn)集體。首次在威海設(shè)置藝術(shù)類高考班，每年定向招收海北學(xué)生50人。積極辦好山東海北班，2024年上線率達(dá)99.35%，一段上線率達(dá)98.70%，1名同學(xué)考取海北州理科狀元。數(shù)字背后，體現(xiàn)的是教育援青“山東方案”的成功實(shí)踐，是“教學(xué)、教研、育人一體化”模式的生動(dòng)詮釋，更是魯青兩地心手相牽、共育英才的時(shí)代見證。

魯青高中正在上課的學(xué)生

　　黃河奔流不息，魯青情誼綿長。十五載傾情援青，山東以教育為筆，在高原奏響震撼人心的“暖心曲”。從智慧課堂到創(chuàng)客空間，從理念輸送到“組團(tuán)”深耕，一批批山東教師化身“高原紅燭”，點(diǎn)燃希望。魯青高中首戰(zhàn)奪魁，海北班捷報(bào)頻傳，累累碩果印證：教育援青，不僅點(diǎn)亮了高原學(xué)子的未來，更筑牢了民族團(tuán)結(jié)的基石，讓“石榴花開”綻放時(shí)代華彩！