【走在前 勇爭(zhēng)先 善作為——在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下】

　　翠浪塔下，章江之畔，巍巍學(xué)府，德沃群芳。

　　前身為南方冶金學(xué)院西點(diǎn)學(xué)院的贛南科技學(xué)院，歷經(jīng)多次更名，于2020年12月成功轉(zhuǎn)設(shè)為省屬市辦公立本科高校，是江西省首家成功轉(zhuǎn)設(shè)的獨(dú)立學(xué)院。

　　轉(zhuǎn)設(shè)以來，學(xué)校確立“建成全國(guó)知名、省內(nèi)一流、特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)明德行、懂理論、精實(shí)踐、善創(chuàng)新的“兩層半”高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“明理精工，求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，立足贛南、服務(wù)江西、融入灣區(qū)、面向全國(guó)。

　　“我們?cè)�根贛南紅色沃土，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，以教育家精神為引領(lǐng)，緊扣國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方發(fā)展需要，聚力本科教育質(zhì)量提升和高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。”該校黨委書記邱建軍表示，學(xué)校將全力辦好“贛南人民家門口的大學(xué)”。

　　植根紅土，歷經(jīng)艱辛，矢志不渝。四年間，這座萬人學(xué)府以本科教學(xué)合格評(píng)估為契機(jī)，在紅土地上開啟“二次創(chuàng)業(yè)”，實(shí)現(xiàn)從“薄弱校”到“特色校”的蛻變，成為革命老區(qū)高等教育轉(zhuǎn)型樣本。

　　質(zhì)量立校：“軟硬件”協(xié)同，夯實(shí)內(nèi)涵式發(fā)展根基

　　轉(zhuǎn)設(shè)初期，學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備不足，教師結(jié)構(gòu)不合理，校外實(shí)踐教學(xué)基地條件參差不齊。

　　“四年間，我們的實(shí)驗(yàn)室從‘湊設(shè)備’到‘建集群’，師資從‘缺骨干’到‘引博士’，這是‘評(píng)建’帶來的質(zhì)變。”學(xué)校黨委委員、副院長(zhǎng)左群說，這里面離不開贛州市委、市政府“舉全市之力”的政策支持和“真金白銀”的投入。

　　四載春秋，風(fēng)雨兼程。如今的贛南科技學(xué)院，早已換了模樣：新建成的綜合體育館氣勢(shì)恢宏，新打造的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室里工業(yè)機(jī)器人、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備等一應(yīng)俱全。學(xué)校建有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室百余個(gè)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)基地百余個(gè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值超1億元，新增占比達(dá)67.8%。如今，學(xué)校占地面積近千畝，教職工600余人，已發(fā)展成為一所萬人大學(xué)。

　　在硬件設(shè)施得到顯著提升的同時(shí)，學(xué)校在軟件建設(shè)上也下了大功夫。

　　學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)付玉華介紹，學(xué)校建立了完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，從教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)過程的監(jiān)控到教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。“在這里，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更感受到了學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格要求。”2022級(jí)土木工程專業(yè)學(xué)生習(xí)永軍深有感觸地說。學(xué)校構(gòu)建以工為主、多學(xué)科交叉融合的學(xué)科專業(yè)體系，強(qiáng)工科、興文科，通過落實(shí)“產(chǎn)教融合、學(xué)科交叉、五育并舉、賽創(chuàng)融通、科教融匯”培養(yǎng)路徑，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　四年來，書記校長(zhǎng)帶頭訪企拓崗促就業(yè)，通過“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”，學(xué)校為畢業(yè)生爭(zhēng)取到大量就業(yè)職位，畢業(yè)生初次就業(yè)去向落實(shí)率高于全省本科高校平均水平。

　　用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作總體滿意度穩(wěn)步提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。“贛南科技學(xué)院學(xué)生上手快、能吃苦，現(xiàn)場(chǎng)解決問題的能力比部分一本院校畢業(yè)生更突出……”格力電器（贛州）有限公司人力資源部負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)道。

　　人才強(qiáng)校：“高精尖”師資，厚植高質(zhì)量發(fā)展底氣

　　發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源。贛南科技學(xué)院深知，要想實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為支撐。

　　轉(zhuǎn)設(shè)之初，學(xué)校面臨自有教師不足、結(jié)構(gòu)失衡、高層次人才匱乏等師資困境。信息工程學(xué)院黨委副書記鄧小鴻回憶，為引進(jìn)首位華為認(rèn)證專家，團(tuán)隊(duì)驅(qū)車往返600公里，連續(xù)三天登門拜訪，最終以誠(chéng)心打動(dòng)專家加盟。

　　“我們像對(duì)待珍寶般呵護(hù)人才。”為此，贛南科技學(xué)院圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要，堅(jiān)持外引內(nèi)培，以優(yōu)先補(bǔ)充一線專任教師為原則，大力引培高層次人才，引進(jìn)博士、副高及以上專家人才百余人，柔性引進(jìn)一批高水平“銀齡教師”。

　　“過去拼課時(shí)量，如今比育人質(zhì)量。”全國(guó)優(yōu)秀教師、贛南科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授賴丹說，學(xué)校以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為核心抓手，通過修訂教師考核、職稱評(píng)聘及業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)等制度文件，實(shí)施多元改革舉措，將社會(huì)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)化等納入評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，讓教師從“論文指揮棒”轉(zhuǎn)向“需求主戰(zhàn)場(chǎng)”。

　　制度改革的春風(fēng)，吹皺了本科教學(xué)的“一池春水”。在該校電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，“鯤鵬班”的學(xué)生每天都要經(jīng)歷“理論學(xué)習(xí)+企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”高強(qiáng)度訓(xùn)練。2024年，該學(xué)院學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中斬獲一等獎(jiǎng)，華為工程師汪海鋒點(diǎn)評(píng)說：“他們的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)操能力，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的風(fēng)采。”

　　這些年，學(xué)校重構(gòu)教師評(píng)價(jià)體系，教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)大幅提高，涌現(xiàn)出智能制造與材料工程學(xué)院博士張魁芳等一批潛心育人典范，催生出省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等突破性成果。

　　更可喜的是育人生態(tài)的重塑：一批“十四五”規(guī)劃教材成功立項(xiàng)，教育部抽檢論文合格率100%，學(xué)生競(jìng)賽躋身全國(guó)新建本科院校百強(qiáng)榜第71位，升學(xué)率持續(xù)穩(wěn)居省內(nèi)同類高校前列。

　　特色興校：“兩層半”模式，打造應(yīng)用型人才搖籃

　　電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的鯤鵬生態(tài)實(shí)驗(yàn)室里，“鯤鵬班”學(xué)生正在華為云平臺(tái)上實(shí)操5G基站部署。這種深度嵌入企業(yè)生產(chǎn)流程的教學(xué)模式，正是學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的“兩層半”培養(yǎng)模式：在傳統(tǒng)“執(zhí)行者”（基層崗位）與“設(shè)計(jì)者”（工程師）之間，增設(shè)“應(yīng)用者”層級(jí)，培養(yǎng)既懂一線實(shí)操、又能輔助工程師解決技術(shù)問題的跨界型人才。

　　電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)謝小云介紹，學(xué)校在華為公司的緊密協(xié)助下，共建產(chǎn)教融合基地，開設(shè)“鯤鵬班”“物聯(lián)網(wǎng)班”等特色班級(jí)，把華為鴻蒙、昇騰等特色課程融入本科專業(yè)，以項(xiàng)目式教學(xué)為抓手，培養(yǎng)“兩層半”前沿技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無縫銜接。

　　新征程，新使命。學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)以來，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，主動(dòng)對(duì)接江西省制造業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化建設(shè)“1269”行動(dòng)計(jì)劃及贛州市“7510”行動(dòng)計(jì)劃人才需求，緊緊圍繞加快建設(shè)革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極探索“兩層半”高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑，聚焦產(chǎn)教融合、校地合作、校企合作，全面鍛造新時(shí)期高水平地方性應(yīng)用型大學(xué)的“贛州名片”。

　　在產(chǎn)教融合方面，學(xué)校主動(dòng)融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，聯(lián)合地方政府、行業(yè)龍頭企業(yè)，系統(tǒng)建設(shè)6個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中智能制造、電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院入列省級(jí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成“政校企會(huì)”協(xié)同育人創(chuàng)新生態(tài)。以電子信息現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例，贛南科技學(xué)院與贛州市人民政府、華為技術(shù)有限公司三方共建，投入專項(xiàng)資金打造“132”產(chǎn)教融合共同體，被華為作為標(biāo)桿向全國(guó)推介。

　　在校企融合方面，學(xué)校以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，與電子信息、智能制造、有色金屬等行業(yè)，江銅、江鎢、優(yōu)必選、孚能、吉銳等實(shí)力企業(yè)深度合作育人，開設(shè)“照耀齒輪班”“孚能創(chuàng)新班”“新能源實(shí)驗(yàn)班”“優(yōu)必選機(jī)器人班”等特色班級(jí)，培養(yǎng)掌握相應(yīng)技術(shù)體系的“兩層半”現(xiàn)代應(yīng)用工程師。

　　在校地合作方面，學(xué)校與贛州各縣（市、區(qū)）建立了良好合作關(guān)系，致力培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　在智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的墻上，掛著一張?zhí)厥獾?ldquo;作戰(zhàn)圖”：左側(cè)是格力、孚能科技等企業(yè)的技術(shù)需求清單，右側(cè)是教師和學(xué)生的攻關(guān)項(xiàng)目。

　　校企合作育人，不是簡(jiǎn)單的掛牌，而是企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全鏈條。從培養(yǎng)方案制訂到教材編寫，從課程授課到實(shí)習(xí)就業(yè)，企業(yè)全程“沉浸式”介入。

　　四年來，在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合的同時(shí)，學(xué)�？蒲衅脚_(tái)建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。學(xué)校“鎢稀土資源智能綠色開發(fā)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”獲批為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“機(jī)械工業(yè)新能源汽車微小傳動(dòng)系統(tǒng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”獲批為全國(guó)行業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)立項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、省級(jí)項(xiàng)目、橫向課題等百余項(xiàng)。

　　文化潤(rùn)校：“贛科紅”品牌，譜寫立德樹人新篇章

　　“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這是于都河畔的‘長(zhǎng)征第一渡’……”馬克思主義學(xué)院教師謝淑華輕點(diǎn)鼠標(biāo)，把百里之外的中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地紀(jì)念館“搬”進(jìn)教室。在贛南科技學(xué)院，這樣的“云思政課”每周都有安排。

　　贛南是原中央蘇區(qū)的主體和核心區(qū)域，紅色資源豐富而厚重。贛南科技學(xué)院深挖紅色文化資源，將其融入教育教學(xué)全過程，打造了“贛科紅”黨建品牌、“融城·融紅·融灣”思政品牌，用紅色基因培根鑄魂。

　　2024年9月，該校信息工程學(xué)院教工第二黨支部成功入選全國(guó)高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國(guó)行”專項(xiàng)行動(dòng)團(tuán)隊(duì)。此次入選，是該學(xué)院黨委繼獲得“全國(guó)黨建工作樣板支部”與“全省黨建工作標(biāo)桿院系”稱號(hào)后，在黨建工作中取得的又一重要突破。

　　圍繞打造“贛科紅”，學(xué)校實(shí)施“紅心鑄魂”“紅色傳承”“固本強(qiáng)基”“育才造士”“先鋒引領(lǐng)”等五大工程，深化推進(jìn)基層黨建“書記領(lǐng)航”行動(dòng)，引導(dǎo)和動(dòng)員各基層黨組織和廣大黨員干部不忘初心、擔(dān)當(dāng)作為、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為學(xué)校的發(fā)展建功立業(yè)。

　　澆花澆根，育人育心。學(xué)校構(gòu)建的“融城·融紅·融灣”思政體系已初顯成效，通過推進(jìn)學(xué)校思政工作與贛州發(fā)展實(shí)踐雙向融入，助力城校命運(yùn)共同體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“融城”；將贛州紅色資源與思想政治教育有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，實(shí)現(xiàn)“融紅”；引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)這一國(guó)家戰(zhàn)略，深刻理解贛州打造對(duì)接融入粵港澳大灣區(qū)橋頭堡的重要性，學(xué)習(xí)大灣區(qū)改革創(chuàng)新精神，爭(zhēng)當(dāng)“融灣”生力軍。學(xué)校在“三融”建設(shè)中，建成了一批省級(jí)思政示范課程，涌現(xiàn)出一批高校思政工作優(yōu)秀案例，獲得省部級(jí)以上課題立項(xiàng)20余項(xiàng)。

　　紅色文化，潤(rùn)物無聲。在就業(yè)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，選擇留在贛州工作的鄭松松道出心聲：“在贛南科技學(xué)院，我不僅學(xué)到了知識(shí)技能，更讀懂了‘吃水不忘挖井人’的深意，投身革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，我們可展報(bào)國(guó)之志、有用武之地！”這種文化自覺，讓學(xué)校半數(shù)以上的畢業(yè)生選擇扎根革命老區(qū)，用青春汗水澆灌這片紅土地。

　　站在新的歷史起點(diǎn)，贛南科技學(xué)院將繼續(xù)秉持“明理精工、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，深耕紅土，聚焦應(yīng)用，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才、書寫教育報(bào)國(guó)的新篇章而不懈努力。（記者溫居林 通訊員鄧亦林）