5月14日下午，山東省教育招生考試院的一則公告溫暖了許多人的心：因救同學(xué)而錯(cuò)過(guò)春季高考語(yǔ)文考試的姜昭鵬，將啟用副題重新參加考試。這一決定不僅是對(duì)一位少年義舉的肯定，更讓公眾看到規(guī)則之外的人性溫度。  

　　回顧事件，5月10日清晨，山東城市服務(wù)技師學(xué)院學(xué)生姜昭鵬與同學(xué)乘車赴考途中，遭遇同行同學(xué)突發(fā)心梗休克。面對(duì)生死時(shí)刻，姜昭鵬毫不猶豫地運(yùn)用課堂所學(xué)的急救知識(shí)，與網(wǎng)約車司機(jī)上演了一場(chǎng)“教科書式”救援——心肺復(fù)蘇、人工呼吸、連闖紅燈送醫(yī)，最終在心臟驟停30分鐘后搶回同學(xué)的生命。然而，這場(chǎng)與死神的賽跑也讓姜昭鵬錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)文考試。事后他坦然表示：“考試可以重來(lái)，生命只有一次。”這句樸素的話語(yǔ)，道出了對(duì)生命最本真的敬畏。  

　　感人事情一經(jīng)傳播后，網(wǎng)友紛紛為姜昭鵬點(diǎn)贊，稱他“雖缺考卻交上了人生滿分答卷”。但與此同時(shí)，補(bǔ)考的可能性成為輿論焦點(diǎn)。按照規(guī)定，春季高考不允許補(bǔ)考，但此次官方啟用副題安排姜昭鵬參加考試，既是對(duì)特殊情況的靈活應(yīng)對(duì)，也傳遞出教育評(píng)價(jià)體系中對(duì)“立德樹人”價(jià)值的重視。正如網(wǎng)友所言：“冰冷的規(guī)則需要溫暖的縫隙，讓善良不被辜負(fù)。”  

　　高考素以嚴(yán)格著稱，但姜昭鵬的案例證明，規(guī)則的剛性并非不可調(diào)和。遲到超過(guò)規(guī)定時(shí)間不能入場(chǎng)，體現(xiàn)了考試制度的嚴(yán)肅性，人人平等；啟用副題則彰顯了主管部門的人性化，以人為本。這種“有原則的溫情”，恰恰是社會(huì)最需要的治理邏輯，為國(guó)家、省、市三級(jí)教育招生考試部門嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、處置高效的工作點(diǎn)贊，值得抄作業(yè)。

　　更深層次看，姜昭鵬的故事折射出教育的多重意義。課堂上的急救知識(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻轉(zhuǎn)化為拯救生命的力量，職教高考不僅檢驗(yàn)專業(yè)技能，更考驗(yàn)學(xué)生的人文素養(yǎng)。而教育部門最終的補(bǔ)考安排，則是對(duì)“立德為先”理念的生動(dòng)詮釋——考試分?jǐn)?shù)固然重要，但培養(yǎng)心懷大愛(ài)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓�民，才是教育的終極目標(biāo)。  

　　人生處處是考場(chǎng)。當(dāng)姜昭鵬選擇放下筆、伸出援手的那一刻，他已用行動(dòng)證明：有些答案，遠(yuǎn)比試卷上的分?jǐn)?shù)更珍貴。而教育系統(tǒng)此次的行動(dòng)，則讓全社會(huì)看到：規(guī)則與溫度可以共存，善意與公平能夠兼得。這或許正是這個(gè)時(shí)代最需要的“參考答案”——既有堅(jiān)守底線的刻度，也有擁抱善意的溫度。（作者：鄒少菲）