劉文俊，煙臺外國語實驗學(xué)校高中部歷史教師。對歷史教學(xué)有深入思考，2020年獲得煙臺市在線優(yōu)質(zhì)課程資源一等獎，2021年獲得煙臺外國語實驗學(xué)校示范課一等獎。班主任工作務(wù)實勤勉，班級獲得校文明班級。

　　學(xué)高為師，身正為范

　　陶行知先生的話，劉文俊老師時刻牢記在心。這既是一位教師的責(zé)任，也是一位教師的光榮。自從教以來，劉老師一直希望成為學(xué)生們的良師益友。在工作中，劉老師一直將學(xué)校的育人目標(biāo)銘記于心，力求把學(xué)生培養(yǎng)成有科學(xué)精神、有人文素養(yǎng)、能揚(yáng)長發(fā)展、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮�新人。他�?yán)于律己，以身作則，在言傳身教中為學(xué)生樹立榜樣，用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。他既關(guān)心學(xué)生的目前的學(xué)習(xí)生活狀況，更重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和未來幸福。他不僅耐心地教授學(xué)生知識，更潛移默化地傳授學(xué)生做人的道理。在劉老師的引導(dǎo)下，班級里越來越多的學(xué)生變得有智慧、有愛心、識大體、有格局。“老師，我懂您的意思。”學(xué)生的成長也成為劉老師堅持下去的最大動力。

　　吾生也有涯，而知也無涯

　　在講臺上，他是一位老師；但在辦公室里，劉老師覺得自己更像一名學(xué)生。學(xué)校鼓勵青年教師勇于創(chuàng)新、敢于突破，自來到外國語后，劉老師在外國語完備的青年教師培訓(xùn)體系的滋養(yǎng)下，迅速成長，但他總是謙虛地認(rèn)為，自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多�；蛟S真正的成熟并不是追求完美，而是能面對自己的缺憾與不足。于是，在每一堂課中，他更加注意課堂中細(xì)微的環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律合理地組織教學(xué)內(nèi)容。劉老師大膽嘗試新的課堂組織形式，用高效恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，條理清晰地傳授知識。同時，他還進(jìn)行技能訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的綜合能力。

　　在學(xué)校的支持和劉老師自身努力下，他的教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。從剛開始只考慮教法，到逐漸研究學(xué)法，劉老師一直孜孜不倦地學(xué)習(xí)。經(jīng)過時間的沉淀，他的基本功和業(yè)務(wù)能力有了大幅度的提升。劉老師的第一屆學(xué)生在畢業(yè)后對他說：“我將來要做一個像劉老師一樣的人，用自己扎實的學(xué)術(shù)水平和認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。”

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來

　　多年來，劉老師教學(xué)成績優(yōu)秀，深受學(xué)生喜愛和擁戴。針對目前的新高考，劉老師認(rèn)為靠刷題和死記硬背來提高成績是很不科學(xué)的。劉老師堅信課堂應(yīng)該富有啟發(fā)性，充滿思辨性，具有邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，注重學(xué)生知識的生成和主體性的培養(yǎng)。在講到中國近代教育的發(fā)展時，劉老師引用了煙臺海軍學(xué)堂學(xué)生畢業(yè)證書來體現(xiàn)學(xué)習(xí)科目的近代化演變，讓學(xué)生在真實的歷史中感知學(xué)科知識。他也很重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生大膽探索，開拓思路，對于學(xué)生提出的創(chuàng)新思維、方法及時提出表揚(yáng)、推廣，有效提升了學(xué)生的歷史思維和核心素養(yǎng)。

　　在講到戊戌維新運動時，劉老師為學(xué)生展示了完整的《少年中國說》，既加深了學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識，也激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。這些別具一格的課堂設(shè)計，讓歷史不再是一門深奧枯燥的學(xué)科，而是聽得懂、學(xué)得會的有趣學(xué)科。