膠東在線7月5日訊（通訊員 宮欣 實習(xí)編輯 王辰羽）近年來，煙臺理工學(xué)院全面落實立德樹人根本任務(wù)，積極探索“真題真做”教學(xué)模式，將高校人才培養(yǎng)深度融入鄉(xiāng)村振興、文化建設(shè)、城市更新等國家和區(qū)域發(fā)展大局。圍繞學(xué)校“適合、融合、和合”的三合理念，著力構(gòu)建課堂教學(xué)與社會服務(wù)互促共進的育人生態(tài)，有效打通人才培養(yǎng)與社會應(yīng)用的鏈條，形成服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高校實踐樣本。

　　因地制宜選題 錨定社會真實需求

　　學(xué)校堅持將社會真實課題作為課堂教學(xué)的第一驅(qū)動，圍繞地方鄉(xiāng)村振興、文化旅游、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等領(lǐng)域，選取具有代表性、落地性、時代性的問題轉(zhuǎn)化為課程與畢業(yè)設(shè)計命題，實現(xiàn)“教什么”與“地方需要什么”的精準(zhǔn)對接。師生團隊多次深入龍口、海陽、長島、萊山區(qū)、福山區(qū)等地的鄉(xiāng)村與社區(qū)進行實地調(diào)研，形成了一批貼近一線、回應(yīng)現(xiàn)實的畢業(yè)設(shè)計項目。完成了“教學(xué)—社會服務(wù)”雙向聯(lián)動，推動高校課堂從封閉走向開放，從模擬走向?qū)嵕场?!-- image template start -->

　　多元協(xié)同共建 打造融合育人實踐共同體

　　為有效推動“教—學(xué)—研—用”一體化育人體系建設(shè)，學(xué)校以“融合”為路徑，搭建起以高校為主體、地方政府為平臺、行業(yè)企業(yè)為支撐、文化機構(gòu)為資源的協(xié)同育人共同體。通過政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)資源與社會要素的有效融合、互通共享。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略引領(lǐng)下，構(gòu)建了以“畢業(yè)設(shè)計+專業(yè)實習(xí)+科研服務(wù)+社會實踐”為核心的融合式教學(xué)平臺，打造“真題真做”課程體系，推動課堂學(xué)習(xí)與地方發(fā)展無縫對接，真正打通高校服務(wù)社會“最后一公里”。目前，學(xué)校已與村鎮(zhèn)政府、企業(yè)、展館等單位簽訂合作協(xié)議，建成鄉(xiāng)村振興實踐基地6個，成立專家服務(wù)團4個，推動課程設(shè)計、學(xué)生實踐、企業(yè)創(chuàng)新、地方發(fā)展在項目中深度融合。三方聯(lián)動、共建共享的“融合型平臺”，不斷拓展人才培養(yǎng)外延空間，提升高校育人系統(tǒng)的社會連接力。

　　文化潤心育人 踐行“和合”育人理念

　　“和合文化”是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要精神內(nèi)核，強調(diào)人與自然、文化與時代的和諧共生。2025屆畢業(yè)設(shè)計展首次走進煙臺市文化館，免費向市民開放，成為高校設(shè)計作品向社會傳播、融入公共文化空間的新嘗試。展覽以“融合與生長”為主題，系統(tǒng)展示了學(xué)校圍繞地方文化建設(shè)與鄉(xiāng)村振興開展教學(xué)實踐所取得的豐碩成果，呈現(xiàn)了設(shè)計學(xué)生如何通過圖形語言講述鄉(xiāng)村故事、傳承傳統(tǒng)非遺、傳播本土文化。展現(xiàn)了青年學(xué)子將專業(yè)所學(xué)“寫在祖國大地上”的時代風(fēng)采。這一“文化共享—美育浸潤”的實踐路徑，也為高校推動設(shè)計教育走進大眾生活、服務(wù)全民文化素養(yǎng)提升提供了范例。 成果導(dǎo)向為要打通“項目—成果—服務(wù)”轉(zhuǎn)化鏈條，學(xué)校不斷完善“選題—創(chuàng)作—評估—轉(zhuǎn)化”的完整項目鏈條建設(shè)，將學(xué)生作品與地方實際需求深度耦合。設(shè)計成果廣泛應(yīng)用于鄉(xiāng)村視覺系統(tǒng)、社區(qū)文化空間、農(nóng)產(chǎn)品包裝等實景場所，推動高校從“成果產(chǎn)出”向“成果可用、可持續(xù)”轉(zhuǎn)化。六年來，學(xué)校共組織743名學(xué)生、42位專業(yè)教師開展“真題真做”項目實踐，完成設(shè)計服務(wù)項目743項，帶動區(qū)域經(jīng)濟增收超400余萬元，獲得省級以上競賽獎項88項，典型案例入選教育部教育質(zhì)量評估中心案例庫。在“項目驅(qū)動、協(xié)同育人、成果轉(zhuǎn)化”方面取得顯著成效。多個項目進入地方政策支持與產(chǎn)業(yè)培育體系，初步形成“項目孵化—人才成長—區(qū)域賦能”的良性閉環(huán)。