膠東在線9月8日訊  牟平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)樹(shù)立“校園就是實(shí)踐園”的理念，在窗前屋后開(kāi)辟了近二十塊袖珍小菜園、近10塊小田園，在操場(chǎng)西墻邊開(kāi)辟葫蘆園，為學(xué)生搭建勞動(dòng)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了班班有勞動(dòng)場(chǎng)、處處是實(shí)踐園。學(xué)生們根據(jù)節(jié)氣種植多種應(yīng)季蔬菜和農(nóng)作物，隨時(shí)記錄它們的生長(zhǎng)情況，在種植的過(guò)程中，收獲了很多書(shū)本外的知識(shí)，也“嘗”到了只有親身體驗(yàn)勞動(dòng)才能擁有的那份快樂(lè)與驚喜。

　　假期前做好勞動(dòng)計(jì)劃

　　如今暑假已過(guò)大半，牟平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)定期和家長(zhǎng)一起照顧學(xué)校的小兔子、管理小菜園、葫蘆園和小田園，在享受悠長(zhǎng)假期的同時(shí)用實(shí)際行動(dòng)踐行“勞動(dòng)最美”的理念。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)責(zé)任心，體驗(yàn)勞動(dòng)獲得感，假期前學(xué)校采取家委發(fā)動(dòng)、組長(zhǎng)登記等策略進(jìn)行自主申報(bào)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子假期里一起參與到校園的護(hù)綠行動(dòng)，跟隨節(jié)氣見(jiàn)證孩子的觀察能力和勞動(dòng)水平的提高。這一舉措得到家長(zhǎng)的大力支持，為孩子們護(hù)綠行動(dòng)中的安全問(wèn)題做好保障。

　　假期中踐行勞動(dòng)規(guī)劃

　　本學(xué)期學(xué)校為二年級(jí)的孩子搭建飼養(yǎng)小兔子的平臺(tái)，為了讓它們健康成長(zhǎng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)校外老師為他們普及飼養(yǎng)小兔子的方法，從打掃兔窩到為它們選擇食材，孩子們都學(xué)的認(rèn)認(rèn)真真，飼養(yǎng)工作為他們的課間生活增添很多快樂(lè)。

　　在同學(xué)們的精心護(hù)理下，暑假來(lái)臨時(shí)，小兔子的體重足足長(zhǎng)了兩倍。為了讓小兔子也度過(guò)一個(gè)愉快的暑假，二年級(jí)一班的于澤晨同學(xué)和四年級(jí)五班的秦懿萱同學(xué)分別領(lǐng)養(yǎng)了學(xué)校的兩只小兔子。夏天的兔窩容易發(fā)臭，他們每天都認(rèn)真地把糞便、菜葉都清掃出來(lái)，給小兔子創(chuàng)造一個(gè)舒適的家；除此之外他們還要給小兔子定時(shí)喂食、喂水。兩位飼養(yǎng)員在勞動(dòng)中體會(huì)到了照顧小動(dòng)物的辛苦，于澤晨感慨地說(shuō)：“養(yǎng)兔子可真不容易呀！像養(yǎng)小孩子一樣，需要勤勞和耐心�！�

　　三年級(jí)的同學(xué)們依據(jù)值日安排準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校管理小菜園。他們給蔬菜澆水、拔草、搭架子，在日記中觀察記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程；把收獲的勞動(dòng)成果做成美食與家人分享；跟隨節(jié)氣，他們及時(shí)種植應(yīng)季蔬菜，對(duì)菜園做好科學(xué)規(guī)劃。參與其中的家長(zhǎng)為孩子能夠精心侍弄菜園感到自豪，同時(shí)在參與勞動(dòng)中大大增進(jìn)了親子感情。

　　四年級(jí)的同學(xué)負(fù)責(zé)管理學(xué)校的小田園和葫蘆園。他們成立“暑假護(hù)田小分隊(duì)”，定期和大家一起給花生、芋頭、地瓜、旱稻、小米和葫蘆澆水、除草，丈量、記錄它們的生長(zhǎng)情況。雖然衣服被汗水濕透，但看著生機(jī)勃勃的農(nóng)作物，同學(xué)們分外開(kāi)心，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。

　　活動(dòng)中實(shí)行多元評(píng)價(jià)

　　假期中，這一塊塊長(zhǎng)在教學(xué)樓前后的袖珍菜園和田園，已經(jīng)成為孩子們每周最“惦記”的地方。老師們巧用每周的讀書(shū)交流會(huì)，讓參與勞動(dòng)的孩子先與大家分享他們護(hù)綠收獲，小組長(zhǎng)做總結(jié)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)榮譽(yù)感。

　　家長(zhǎng)們也非常支持學(xué)校的做法。一位給孩子進(jìn)行指導(dǎo)的爺爺這樣評(píng)價(jià)：“孩子從小在城里長(zhǎng)大，接觸大自然的機(jī)會(huì)比較少。我們小時(shí)候都是從土里摸爬滾打出來(lái)的，現(xiàn)在孩子能在校園里參加這樣的勞動(dòng)，是增長(zhǎng)生活經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，也是一種回歸自然的鍛煉。”還有一位三年級(jí)同學(xué)的媽媽說(shuō)：“我家女兒在家里嬌氣慣了，通過(guò)種菜過(guò)程中的松土、除草、除蟲(chóng)，現(xiàn)在變得不怕臟、不怕累了�！�

　　深耕在袖珍菜園這塊生機(jī)勃勃的“教科書(shū)”中，學(xué)生提升了思考力、創(chuàng)新力和學(xué)習(xí)力，而且在親近小動(dòng)物和大自然的過(guò)程中，也將熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的精神得以踐行，在勞動(dòng)體驗(yàn)中獲得了一蔬一食來(lái)之不易的感悟，更加懂得珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。