中國最好的中學有哪幾所？
開篇先問全煙臺家長一個問題：中國最好的中學有哪幾所。
答案可能五花八門，或許很多家長都會喊出“衡水中學”；因為其名氣響徹全國。
衡水中學肯定厲害，但是，厲害的，并不一定就是最好的。
真正熟悉教育的家長，給出的“最好”答案，基本都包括這三所：深圳中學、上海中學、人大附中。
這三所學校，推行素質教育多年，五大學科競賽(數(shù)學、物理、化學、生物、信息學)高手如云，每年通過競賽直升清華北大的，每一所都有好幾十。
今年將代表中國參加國際數(shù)學奧林匹克競賽的6名國家隊成員中，深圳中學就占了兩名，一個高一，一個高二。
“青華中學，對標的就是深圳中學�！睙o論在哪個場合，校長于范易都說得斬釘截鐵。
底氣來自哪里，就是來自接管青華一年來的求才若渴、群賢畢至。
短短一年時間，就招聘了100多個211、985院校畢業(yè)的高材生。其中，來自清華北大的十幾個，中科院博士兩個，計劃10年時間，高中教師基本以清華北大為主。
對標深圳中學名師出高徒
“為什么要對標深圳中學，他們現(xiàn)在高中教師幾乎全是清華北大畢業(yè)的，名師出高徒，這是絕對的�！�
于范易說，盡管現(xiàn)在我們的清華北大教師還少點，但是我們的奧賽教練團隊，拔萃齊魯，放眼全國，也堪稱一流。
數(shù)學奧賽教練組以享譽國內(nèi)的數(shù)學教練“父女檔”陳孝庚、陳煜老師為主教練，北大畢業(yè)的張勇、劉平、王天玉等5位教練配合。
化學奧賽教練組以北大畢業(yè)化學奧賽名師吳春松和顧永佳兩位老師為主，他們倆都是因化學競賽保送北大的“少年天才”。
信息學以原煙臺信息化教練姜濤老師和北大信息學本碩的潘見南老師為主教練。
物理學是以北大畢業(yè)的奧賽名師董曉鵬老師帶隊的物理教練組。
生物學以北大生物學碩士宋永飛老師帶隊的四位奧賽教練為主。
“都是一流教練，都帶出好多直升清華北大的學生，好多家長都慕名而來�！庇诜兑兹鐢�(shù)家珍，眼里還冒著光。
幾天前，父母在大學任教的幾位小學家長到青華中學。慕的什么名呢，丘成桐班。
2021年，清華大學推出“丘成桐數(shù)學科學領軍人才培養(yǎng)計劃”，每年在全球培養(yǎng)100名數(shù)學特長生，直升清華數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，本碩博連讀。初三(初中三年制)、初四(初中四年制)都可報考。
通俗地說，若孩子在數(shù)學上有極高天賦，初中畢業(yè)直升清華本碩博，中考、高考、考研、考博都免了。
這幾位家長的孩子別看都是小學二三年級，但是，家長都是教授等高級知識分子，既重視教育，自己又能教，孩子學習能力很強，標準的“別人家的孩子”。
原本幾位家長只是想了解一下丘成桐班，但跟于范易、信息學奧賽教練姜濤老師等一聊，一上午過去了，臨走都意猶未盡。恨不得把孩子直接送過來，讓奧賽教練天團立馬進行培養(yǎng)。
一位媽媽說，以前都想辭職帶著孩子到北京上學，煙臺素質教育理念還是差些，尤其是競賽，師資太少、太弱，真沒想到青華中學這么能跟上國家教育步伐，更沒想到競賽教練陣容這么強大。
于范易常說的一句話是：我們是為黨育人、為國育才，永遠以國家需要為導向。需要拔尖人才，我們就搞競賽，需要加強基礎學科，我們就搞強基，總而言之，黨和國家最需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才。為此，花多少錢，請多少名師，都值得。
丘成桐班，就如天上的月亮，看上去很美，但是，沒有強悍的師資，沒有一套精準科學的培養(yǎng)機制，也就只是個月亮，可望而不可即。
為了在三兩年之內(nèi)能培養(yǎng)出沖進清華丘成桐班的學生，于范易跟奧賽教練天團們設計了一套培養(yǎng)機制。
機制的核心是因材施教、精準施教。初一是奧賽普惠制，每個孩子每周可上一節(jié)奧賽課。從中培養(yǎng)200個孩子，每周上4節(jié)，再選出50個孩子，每周上8節(jié)，最后選出10個孩子，每周上12節(jié)，而這10個孩子，就是沖擊丘成桐班的種子選手。
于范易在各科教研會上經(jīng)常說，我作為校長，辦學要有國際視野，中國“芯”，競賽不但要在國內(nèi)對標深圳中學，也要把視角推向國際賽事、賽場。
有些科目如地理，盡管在國內(nèi)不屬于五大學科，但是，國際上也有奧林匹克競賽(IGEO)，老師要有帶領學生沖出國門、走向世界的視野和雄心。
別人家的老師是什么樣？
國內(nèi)數(shù)學競賽著名教練陳孝庚，在西安交大附中做了13年教練，培養(yǎng)了上百在國內(nèi)奧賽獲獎的學子，就以女兒陳煜為例，才24歲，在全國數(shù)學競賽教練圈，聲名鵲起。
三年前，她開了一個公號“陳煜解數(shù)學題”。不僅是中國，其他國家只要一搞數(shù)學奧林匹克競賽，她就第一時間把翻譯過來的試題刷一遍，在公眾號公布并且講解，圈粉無數(shù)。
業(yè)余除了做題，就是出題，出書。來了煙臺半年，海邊都沒去一次�！拔遗绍嚴�，也不去，天才或許都是這樣�！庇诜兑谉o奈的臉上也流露著敬佩。
“還有他父親，把西安的房子都賣了，就帶了一個90多歲老母、還有好多好多書來了。老母奉養(yǎng)在校門口的家，書全部捐給了學校�！�
想一想，還有幾年就退休了，帶著一身光環(huán)、背著老母、扯著女兒來到青華，圖了什么，為了什么。
陳孝庚操著濃重的西北口音，說得很簡單，也很實在：因為，于校長是真心想搞競賽。有教育的情懷，吻合我的價值觀�！霸趺磦�真心法？”
凡是對競賽有利的，他都毫不猶豫支持，比如說，教室緊張，只要是孩子要上競賽課，一個電話，立馬把最好教室騰出來。
一些在競賽上有天賦的孩子，因為上競賽課耽誤了其他功課，于校長也都會安排老師第一時間補課。無論是競賽課，還是補其他課，學生都是免費的。
談到青華學子跟他執(zhí)教過的西安交大附中、西安鐵一中等名校學子有哪些不同，“煙臺的孩子，很用功，遠超西安�！�
陳老師說，青華好多孩子從早上不到6點就開始學，晚上一做題，若不是家長催和逼還不睡，這種用功精神，在西安很少見，也很感動。
反過來，孩子們這么用功，他作為教練，更要以身作則，每節(jié)課，他都是先在教室等學生，好多課間，他都要到走廊上“抓”學生，“抓”過來問問，聽懂了沒有，不懂的，直接再“抓”進辦公室講講、算算。
“看見好苗子，就如同撿了塊金子，時不時想拿出來看看、擦擦，別弄壞、弄丟了�！�
什么時候能出成績，陳老師信心十足：明年就能有進省隊的(直升清華北大)，三年培養(yǎng)出進國家集訓隊(全國前60名)，我們父女就是為了這個目標來的。
眼睛大大、頭發(fā)卷卷、白凈帥氣的潘見南老師，在北大本碩連讀的信息學，現(xiàn)在既是青華信息學奧賽教練，也是高一物理任課教師，來了也就半年多，但在學生中爆紅。
用煙臺話講：太會玩了。
這個玩，實際上是太會教了，且寓教于樂，寓教于德。他身邊每天都圍著一大幫學生，不僅僅是他教的，還有很多慕名“套近乎”的，討論的問題除了信息學和物理，還包括數(shù)學、化學、生物、英語、音樂等等，可謂高中有什么課，他都頭頭是道。
為了給源源不斷、應接不暇的學生們服好務，潘老師在辦公室門口裝上了一個自制的“紅綠燈”。
綠：歡迎來答疑。
黃：正在答疑，外邊同學回班稍等。
紅：忙碌或不在，但中午/夜間會回來。
滅：下午/次日前均不在。
不僅學生樂了，同事們也都樂了。聽著級部主任、班主任、學生、家長等眾口一詞夸潘老師，于范易也美滋滋：北大的，就是北大的，水平就是不一樣。
潘見南經(jīng)常對學生說，分數(shù)一定要有，但分數(shù)不是教育目的，而是為了幫助一個人擁有選擇的能力和選擇的權利。
“上北大，對我的意義就是，讓我有能力選擇做一個軟件工程師，也有能力選擇做一名教育工作者�！�
好多學生回家跟爹媽說，遇到潘老師，才知道考大學是為了干什么，才知道考大學可以干什么。
兼容并包的文化、民主平等的精神、自由獨立的學風，是北大給每一個北大人最寶貴的教育。
5年前，憑著專業(yè)筆試和面試兩個第一，曲華祥成為北京大學地球與空間科學學院研究生。
來到青華不久，跟潘見南就成了“雙子星座”。他做的地理課件，各種動圖，行云流水，美輪美奐，用學生話說“現(xiàn)場直播，不知不覺就下課了，真沒上夠�！�
除了課件好、講課好，還能歌善舞，曾是北大風雷街舞社骨干。“這樣的書生意氣，這樣的輕舞飛揚，學生能不喜歡嗎�！�
于范易感慨，這些以清華北大為代表的年輕教師，給學校帶來的，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是一種精神引領和升華。他們的年輕、博學、才藝、謙遜，形成了一種嶄新的教師精神，與在青華兢兢業(yè)業(yè)、桃李芬芳的老教師精神，水乳交融，相得益彰。
“好多老教師都把這些新教師當成自己的孩子，恨不能一兩個月就把畢生所學都傳給他們，而這種薪火相傳，眾志成城，就是青華比學趕超深圳等一流中學最核心的競爭力。”
于范易舉了一個例子，一個普通的班級——高一十一班師資配置。
班主任趙老師教數(shù)學，中國海洋大學數(shù)學專業(yè)研究生；
語文蒲老師，華中師范大學本科、新加坡國立大學文學院研究生；
英語劉老師，香港大學研究生，英語八級；
政治張老師，高級教師，高考狀元班主任；
歷史李老師，中山大學本科，廈門大學中國史研究生；
地理曲老師，北京大學古生物學與地質學雙學位碩士。
這樣的師資，放在全山東，都讓人艷羨。
青華追求的教學價值是什么？
學校聘請了齊魯名校長，具有豐富、先進的管理經(jīng)驗。他經(jīng)常跟年輕教師、奧賽教練現(xiàn)身說法。
作為學生，遇到一個剛畢業(yè)的老師，一輩子對這個老師印象非常深。當老師也有這個體會，剛畢業(yè)教的一兩級學生，名字一輩子都忘不了。我當年教的前兩級學生，一見面就能叫出“你是誰，學的怎么樣�！�
這是為什么，很簡單，就是把時間和精力全部都投入到孩子身上，雖然當時沒有感覺。疫情支援湖北的醫(yī)護人員，一輩子忘不了這段援鄂經(jīng)歷，因為付出了熱血和汗水，甚至生命。反過來，武漢人民也必定永遠記著抗疫人員的前赴后繼、無私奉獻。
教育的最高境界，就是愛，就是一個靈魂喚醒另一個靈魂。以清華北大畢業(yè)生為代表的年輕教師，目前最重要的任務，不是迅速拉升學生成績，而是把清華北大以及其他名校的學習文化、校園文化、道德風尚等精神層面的東西，春風化雨、潤物無聲般傳給學生。
學生考上高中，但考上之后怎么樣，考上大學，但讀大學有什么發(fā)展。真正的教育穿透力，是十年二十年之后的表現(xiàn)。
到那時，青華的學生無論走到哪里，都知道該怎么學習，該如何做人，該如何報效祖國，把不斷進步、終身學習內(nèi)化成一種精神，這才是青華孜孜以求的教育價值所在，這也是清華北大教師、奧賽天團為代表的青年教師，最應該思考和踐行的自身價值所在。
對于校長這番話，很多年輕教師都對此高度認可，感同身受。
好多人要給潘見南老師介紹對象，而他總以沒時間為由婉拒。他確實是沒時間，紅綠燈天天亮，學生們一撥接一撥，他也樂此不疲，就如其他老師評價的“潘老師總想把最努力的樣子，呈給第一次教的學生�！�
張坤琳老師來青華也不到一年，擔任高一班主任，老公經(jīng)常帶著孩子深夜10點多接她回家，因為，早晨走得早，孩子還沒醒，晚上要查宿舍，回家路上，孩子經(jīng)常趴在她肩膀睡著了。
福山一位從警30年的家長，在家長群寫下這樣一段話。
孩子剛上青華，成績很不好，在班上后十名，青華老師特別認真負責，對孩子不僅沒有一點點的放棄和厭惡，更是利用一切課間或是休息時間給孩子補習不會的，孩子住校，老師都是陪到他們關燈休息，一直忘不了，孩子有一天告訴我:
媽媽，我要努力學習了，不然對不起張老師，張老師孩子打電話給她哭，說發(fā)燒了，讓她回家，但是老師還是陪著我們學習完了才回去。
也是從那個時候開始，兒子發(fā)奮學習，現(xiàn)在逆襲到班級前幾名，給孩子選對了學校，這是我人生中最正確的一次選擇。
第一個5年計劃要干什么？
自去年5月接管青華，于范易跟校長等學校管理層，為青華中學制定了首個五年計劃。
第一年主題是治理與管理，教代會、工會、家委會等，沒有的建，有的完善。職稱評審、老師考核制度、評先選優(yōu)、績效工資等，涉及老師利益的所有東西，都經(jīng)老師們研討、論證，形成長久可持續(xù)的制度。
于校長在教代會上說得很實在：“學校辦學治理為主，管理為輔，治理的方向，就是讓老師滿意，讓學生和家長滿意。老師覺得哪有問題直接提出，不同意千萬別舉手同意�！�
從今年9月到明年9月是第二年，也是關鍵的一年，重點要推進“課堂和課程”。為什么要推進，怎么個推進法？
于校長講了個案例。
前不久，學校抽調了部分優(yōu)生進行兩次基本計算能力考試，就是加減乘除開方、乘方等等，15道題15分鐘，結果，一個班40多個學生，就十幾個滿分，最多的錯7個。
這可是高中生，簡單嗎？得滿分也就四分之一。
這說明什么，心不在焉，學風浮，沒有形成嚴密、扎實的思維，計算習慣，基本計算能力不過關。
實際上，從去年開始，就通過跑操、整肅課堂紀律、整理宿舍內(nèi)務等方面，培養(yǎng)學生毅力、專注力、自律力，學生精氣神越來越好，這一點，師生和家長都有目共睹。但是，學生基本計算能力差，讓學校管理層看到了某種浮躁問題。
為此，學校又出新規(guī)，課間走出大樓到操場可以隨心所動，但在教學大樓一律不準大聲喧嘩。走廊兩端都有一張課桌，有專門教師值班監(jiān)督。
起初，一些教師也不理解，說“有這個必要嗎？”但短短兩個周，教學大樓安靜下來了，學生們在走廊說話小聲，走路輕聲，整個氛圍都讓人心靜，那兩張原本是老師坐著監(jiān)督的桌子，也成了學生們問問題的地方，教師和學生都感覺很好。
“學生在青華把這種習慣內(nèi)化成精神，就不會在公共場所大聲喧嘩，坐地鐵就會看會書，思考點問題，就不會遇事嗷嗷�！�
目前，作業(yè)、筆記、總結、錯題本、背誦、卷面等，都要逐步規(guī)范，建立達標體系。以卷面為例，寫不好字，假期在家就專門練字。這些基本素養(yǎng)形成了，就是養(yǎng)成了終身學習的習慣，升高中、考大學，就是水到渠成。
下一步，學校將以陶行知的“六解放”為依據(jù)，推進課堂教學改革，以德育主題為抓手，構建學校課程體系，用一年的時間，轉觀念建課程。促課堂、提效益。推進教育教學質量提升。
第三年，主題是“質量與素養(yǎng)”，即進一步培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，表現(xiàn)為教育教學以立德樹人為中心，以提升學科素養(yǎng)為關鍵。競賽要出成績，要有直升清華北大的，助推中高考取得好成績，學生綜合素質越來越高。
第四年，主題是“文化與特色”，通過特色體現(xiàn)文化。特色就是競賽、清華北大畢業(yè)生為代表的的一流師資、七年一貫制等等，青華為黨育人，為國育才、名師高徒的特色文化，越來越濃厚。
第五年，主題是“品牌與品位”。新青華品牌初步形成。金碑銀碑不如老百姓的口碑，社會各界都認可學校拔尖人才培養(yǎng)搞得好，學校管理得好，素質教育搞得好，學生精氣神一看就是“青華生”。我們不僅要“品牌”，更要“品味”。
這個五年計劃的先鋒隊，就是學校老中青結合的一大批骨干教師，尤其是以清華北大畢業(yè)生為代表的青年教師。
這個暑假，青年教師和老教師就要全面開展實戰(zhàn)培訓。青年教師每天都要備課、講課，老教師聽課、指導，青年教師把自己的優(yōu)勢突出來，把老教師的經(jīng)驗接過來，實現(xiàn)錦上添花。
奧賽師資全城共享是為了什么？
奧賽師資上，青華堪稱是山東最好、全國一流，同樣，成本也是巨大的。
于范易堅定認為，尊師才能重教，這種尊重，首先體現(xiàn)在薪酬福利待遇上�！肮k學校有的，我們要有，公辦學校沒有的，我們還要有。”
所有教師都是按照機關事業(yè)單位繳納社保，班主任費、加班費、考核獎等等，都是全城最高的，高工資，高福利是學校的追求目標。
幾天前，北大畢業(yè)的一位年輕老師，找到于范易，說了一件買房貸款的小困難。
要解決這一個老師的問題，必須全校教職工公積金都要提前繳納，可謂牽一發(fā)而動全身，但于范易不假思索即刻答應。
年輕教師又感激又不好意思，于范易拍著他的肩膀：“為老師服好務，解除一切后顧之憂，是我應該做的，你只管教好學就行�！�
放學的時候，于范易經(jīng)常站在校門口，見家長就問：孩子狀態(tài)怎么樣，教師教得怎么樣，學校管理怎么樣……
“現(xiàn)在我最關心、也最想聽的，不是青華哪里好，而是哪里不好�！本褪沁@幾個實實在在的“怎么樣”，讓家長們都聽到并感受到了校長的真誠，青華的崛起。
寒假期間，學校管理層都在堅守崗位，每天都請家長進校園，參觀交流、提意見。家長們看了新的操場、教室，領略了清華北大畢業(yè)教師、奧賽教練的風采，交口稱贊，口口相傳。一些家長懊悔了，當初在青華讀完初中接著讀高中就好了，有的當斷則斷，轉學。
短短一年時間，初中轉學而來的有一百多人，高中有幾十人。
墻里開花墻外香，這么強大的奧賽教練資源，煙臺、青島、濰坊等地的多所中學和教育部門，紛紛上門取經(jīng)且羨慕不已，都提出資源能否共享等話題。
對此，于范易也說得很直白、很豪邁：開門辦學！強基、丘成桐班等等，就是為了培養(yǎng)家國情懷的科學家、院士，無論是哪的孩子，只要有天賦、上進、愛國，青華都歡迎，所有資源都樂意分享。
幾天前，青華還向煙臺所有孩子免費開放“數(shù)學免費公益課”、“編程興趣公益課”，教師就是陳氏父女、姜濤老師、北大碩士張勇、北大雙學位碩士劉平等十幾名奧賽教練。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。100多名年輕教師的加盟，就如一粒粒飽滿的種子，深埋在青華這片沃土里。又如一泓泓甘冽的清泉，從青華的山脈上，汩汩流進每一位學子心間。
再加上300多名早已功成名就、桃李天下的名師助陣，十年磨一劍，對標深圳中學，青華有信心，煙臺有力量。
